特莱姆森国际研讨会“的学习环境为社区的做法。

特莱姆森国际研讨会“的学习环境为社区的做法。



一个国际研讨会上“学习环境的实践社区” （ EACP'08 ）定于11月18日和20日进入中心的远程教育大学的阿布Bekr Belkaid由极Chetouani工学部和科学部，根据扎基路博士组委会主席。

中欧和东欧举办专题讨论会的主持下，欧洲项目调色板“教学持续的适应性学习通过剥削隐性和显性知识” ，其目标是改善个人和集体成员的学习实践社区（扶贫） 。

大学阿布贝克尔Belkaid是这个项目的合作者和调色板中起着关键作用的宣传活动通过社区的实践地中海南部萨里博士说扎基。

开始在90年代的概念，个人的学习环境，是一项了不起的发展之后，迅速发展的信息技术和通信在'他补充说。管理的共享空间和个人，使收集的增量资源，联系社会和与同行讨论，显然有助于获取知识和信息共享。
实践社区他解释说，是一个享有特权的环境，使人们的专家和生手学生在一起学习，为改善和发展他们的专业实践。因此，他们构成了地区卓越的个人和集体学习。实践社区正日益地理分布（社区散布在一些地区或国家）和组织的角度来看（社区或组织间）他解释，并要求使用技术信息支持和发展更好地学习，因此做法。

然而，预期目标多学科的投入提出的问题。他们着重于两个方面的信息，教育和社会学。

主席的国际研讨会萨里博士说，人们感兴趣的专题内容包括学习在社区的实践：个案研究，人种学研究，交流和商品化的知识在社区的做法， '协作学习方法，工具，评估，学习在工作场所，设立，使用和分享多媒体信息的协作学习服务，电子商务服务和Web服务协作的学习服务，电子商务服务和网络服务发展的实践社区，互操作性服务， Web 2.0的协作学习， Web 2.0的开发社区的实践中， Web 2.0的学习在工作场所，发展创新的用户界面协作学习和协作学习的本体，本体和社区的实践中，语义网络工具，协作学习，语义Web工具，为社区的做法。

穆罕默德Gadiri二〇 〇八年十月十一日